| בתחילת שנות ה-2000 השתנתה מדיניות ה, ומשרד החינוך התנגד להכרה בבתי ספר ייחודיים, ובהם בתי הספר הדמוקרטיים | כתוצאה מכך מכירה ההשקפה הדמוקרטית בקיומם של חילוקי דעות בין בני אדם ורואה אותם כלגיטימיים |
|---|---|
| ההכרה בערך האדם ובכבודו מתבטאת גם בהכרה בהבדלים בין בני אדם כיחידים ובשונות בין קבוצות — בערכים, באינטרסים ובהשקפות עולם | דמוקרטיה זו מדגישה את הכרעת הרוב, שלטון החוק, הפרדת רשויות, בחירות |
האם הדמוקרטיה צריכה להגביל את הקבוצות האנטי-דמוקרטיות כדי להגן על קיומה או שהגבלה תפגע במשטר הדמוקרטי ובערכים שלו.
| רקע התפיסה החינוכית בבית הספר הדמוקרטי מגדירה מחדש את החיים בבית הספר ואת מטרותיו; את החיים בחברת הילדים, את היחסים בין המבוגרים לילדים, את הלמידה, את משמעות חינוך הילדים ואת דמותו של איש או אשת החינוך בבית הספר | המיעוט מקבל את ההכרעה משום שכללי המשחק הדמוקרטיים קובעים שכאשר המיעוט יהפוך לרוב ההחלטות ייעשו בהתאם להשקפת עולמו |
|---|---|
| לכן במהלך עבודה זו ננסה לענות על השאלה מהם עקרונות הדמוקרטיה? ב נדונים עקרון חופש הבחירה, לימודי הליבה והכשרתם של המורים, בוועדה מיוחדת לנושא | סמנו את הקטע הרצוי על ידי העברת העכבר תוך כדי לחיצה על כפתור שמאלי בעכבר |
| כיום אין דמוקרטיה ישירה מהסיבות הבאות: -הקושי בכינוס: כיום המדינות הן גדולות ולא ניתן לכנס את כל האזרחים -הידע הנדרש לקבלת החלטות הוא עצום, ההחלטות הן מורכבות ודורשות ידע ולרוב הציבור אין את הידע הנדרש | התוכנית ששמה הוא "החממה ליזמות חינוכית חברתית", היא תוכנית לתואר B |
|---|---|
| שלטון החוק מבטא את האמנה החברתית, כלומר הוא ביטוי להסכמה שבין האזרחים במדינה שחתמו שהם מסכימים להעביר חלק מהסמכויות שלהם לשליט והשליט גם הוא מוגבל וכפוף לחוק | זוהי דוגמא כיצד רשות אחת מגבילה את השנייה |
ביום הבחירות כל הארץ נחשבת כאזור אחד, האזרח בוחר ב מפלגה והמועמדים נכנסים לפרלמנט לפני סדר הרשימה על פי רוב הקולות.
25