| בלמידה א-סינכרונית מקוונת התלמידים נהנים מנגישות למקורות מידע מקוונים, אולם לא מתבצע דיון בזמן אמת עם המורה והתלמידים האחרים | מחקר השווה בין רכישת הידע של סטודנטים ל שלמדו בלמידה מסורתית פנים אל פנים, לעומת סטודנטים לרפואה שלמדו בלמידה סינכרונית מקוונת |
|---|---|
| הבולט שבהם הוא צמצום המפגשים הפיזיים בין המורה לבין התלמידים, ובין התלמידים לבין עצמם | יחד עם זאת, כאשר מתייחסים ללמידה סינכרונית ואסינכרונית, עושים זאת בדרך-כלל בהקשר של |
היבטים חברתיים ורגשיים של סביבת למידה מקוונת, בתוך: עורך גלסנר, א.
| ללמידה א-סינכרונית יש יתרונות נוספים, בכך שהיא מאפשרת ללמד קבוצות גדולות של תלמידים ותלמידות ומאפשרת גמישות במועד הלמידה | |
|---|---|
| מומלץ להפחית את כמות הטקסט ב ולשלב הבודקות את הבנת התלמידים | A model for synchronous learning using the Internet |